Obtenir une vue d’ensemble des enjeux considérés comme prioritaires par les acteurs et intervenants du milieu scolaire grâce à la cartographie conceptuelle.
Il y a quelques jours, l’Observatoire pour l’éducation et la santé des enfants (OPES) a lancé en partenariat avec Polygon la première étape d’une cartographie conceptuelle portant sur les enjeux à prioriser dans les milieux scolaires dans toute la province de Québec.
Si les enjeux éducatifs sont aujourd’hui bien connus et qu’ils peuvent affecter la réussite scolaire de l’élève et la santé globale de tous les acteurs du milieu, des questions restent néanmoins en suspens : Quels sont les problèmes à prioriser ? Lorsqu’un enseignant considère un enjeu comme étant prioritaire, en est-il de même pour un parent, un directeur d’école ou un partenaire communautaire ? Ces enjeux à prioriser font-ils consensus ? Certains problèmes sont-ils liés ?
Afin de combler ce manque de connaissances, l’équipe de recherche de l’OPES a ainsi souhaité recueillir les différents points de vue des multiples intervenants en utilisant la cartographie conceptuelle, une approche participative permettant d’évaluer comment un groupe de personnes perçoit une problématique donnée.
Cette grande consultation permettra de dresser un portrait des enjeux prioritaires et des solutions souhaitées dans toute la province.
Tous les acteurs des milieux scolaires sont appelés à participer : personnel enseignant, parents, personnel de soutien, partenaires communautaires.
Dans le cadre de ce projet, l’équipe de recherche utilise l’outil CM* pour mener à bien son projet. À partir des données qui seront collectées, Polygon animera des ateliers de Design Thinking afin d’aider l’équipe de recherche à déterminer les possibles interventions à développer ou à mettre en œuvre dans les mois à venir.
Prenez rendez-vous avec nous pour en savoir plus sur notre solution de cartographie conceptuelle CM*.
Cartographie conceptuelle (CM*)
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